葉君華

　　黨的二十大提出深化產(chǎn)教融合、科教融匯的戰(zhàn)略部署，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確要推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。作為經(jīng)濟(jì)活躍度高、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚的沿海開(kāi)放城市，寧波立足區(qū)域財(cái)會(huì)人才需求旺盛的實(shí)際，以“四維融合”為抓手深化校地協(xié)同育人改革，既響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向，又精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為新時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)探索有效路徑。

　　戰(zhàn)略融合：錨定產(chǎn)業(yè)需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)

　　一是搭建多元協(xié)同平臺(tái)，精準(zhǔn)研判需求導(dǎo)向�？商剿鹘M建由教育部門(mén)、產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、骨干企業(yè)及高校多方參與的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，系統(tǒng)開(kāi)展區(qū)域財(cái)會(huì)人才需求調(diào)研。圍繞寧波的港口經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色金融等重點(diǎn)領(lǐng)域，定期研判財(cái)會(huì)崗位在戰(zhàn)略規(guī)劃、智能財(cái)務(wù)、跨境稅務(wù)等方面的能力要求，發(fā)布行業(yè)人才需求與能力導(dǎo)向報(bào)告，為高校優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù)。

　　二是優(yōu)化人才培養(yǎng)定位，聚焦復(fù)合能力培育。高校以產(chǎn)業(yè)需求報(bào)告為依據(jù)，修訂財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確“服務(wù)寧波現(xiàn)代化濱海大都市建設(shè)”的定位，著力培養(yǎng)“懂產(chǎn)業(yè)、精數(shù)字、善治理、通規(guī)則”的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，在課程體系中可增設(shè)“港口物流財(cái)務(wù)”“跨境電商財(cái)稅”“智能財(cái)務(wù)分析與決策”等特色模塊，實(shí)現(xiàn)課程體系與寧波產(chǎn)業(yè)布局同頻共振。

　　三是建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的快速迭代特點(diǎn)，建立人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制。依托畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位滿意度評(píng)價(jià)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置，形成“需求—培養(yǎng)—反饋—改進(jìn)”的閉環(huán)體系，確保育人方向始終緊跟國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展步伐。

　　場(chǎng)景融合：整合校地資源，共建實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)

　　一是共建“現(xiàn)場(chǎng)化”教學(xué)資源庫(kù)。高校聯(lián)合寧波本土龍頭企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，聯(lián)合開(kāi)發(fā)基于真實(shí)業(yè)務(wù)的本土化教材和案例庫(kù)，涵蓋制造業(yè)成本核算、港口企業(yè)財(cái)務(wù)管控、跨境電商退稅等典型場(chǎng)景，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專家參與課程設(shè)計(jì)。

　　二是共建“實(shí)戰(zhàn)化”育人載體。深化校企合作的廣度與深度，打造“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)操”的雙軌實(shí)踐平臺(tái)。如寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院已與廣東某企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共建實(shí)戰(zhàn)化實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在校期間即進(jìn)入企業(yè)財(cái)稅實(shí)操平臺(tái)，直接處理真實(shí)企業(yè)的賬務(wù)核算、納稅申報(bào)等業(yè)務(wù)，在“真賬真做”中錘煉職業(yè)能力。還可與寧波舟山港集團(tuán)共建“港口財(cái)會(huì)特色班”、與頭部會(huì)計(jì)師事務(wù)所共建“智能財(cái)務(wù)創(chuàng)新班”等，實(shí)行“校企共管”，企業(yè)深度參與招生、教學(xué)、考核全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)即工作、畢業(yè)即勝任”。

　　三是推動(dòng)師資“雙向流動(dòng)”。建立高校教師與企業(yè)財(cái)會(huì)骨干雙向交流機(jī)制，鼓勵(lì)校內(nèi)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)實(shí)際財(cái)稅業(yè)務(wù)處理，積累一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、資深注冊(cè)會(huì)計(jì)師等行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐課程教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等任務(wù)。通過(guò)“雙向互聘、雙向賦能”，打造一支既懂理論教學(xué)又通實(shí)踐操作的“雙師型”教師隊(duì)伍，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供核心支撐。

　　標(biāo)準(zhǔn)融合：改革評(píng)價(jià)體系，對(duì)接職業(yè)要求

　　一是優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。將“理論成績(jī)、實(shí)踐表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)”三者并重，提高實(shí)踐表現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)在評(píng)價(jià)中的權(quán)重，理論考核占比可適度調(diào)整。同時(shí)加大實(shí)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目成果、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的綜合評(píng)價(jià)力度，并探索將行業(yè)資格認(rèn)證、企業(yè)課題成果等納入評(píng)價(jià)體系。

　　二是推廣“真題真做”和“雙導(dǎo)師制”。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)須來(lái)源于企業(yè)真實(shí)財(cái)務(wù)問(wèn)題，由校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)、協(xié)同評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中提升專業(yè)勝任力，同時(shí)為企業(yè)提供有益參考。

　　三是探索職業(yè)能力預(yù)認(rèn)證。聯(lián)合地方專業(yè)協(xié)會(huì)，開(kāi)展在校生職業(yè)能力預(yù)評(píng)價(jià)試點(diǎn)，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，涵蓋會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)申報(bào)、財(cái)務(wù)分析等核心技能，通過(guò)者可被推薦至合作企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，初步貫通“學(xué)習(xí)—認(rèn)證—就業(yè)”通道。

　　價(jià)值融合：共建育人生態(tài)，賦能城市發(fā)展

　　一是政府統(tǒng)籌引領(lǐng)，夯實(shí)政策保障。寧波近年來(lái)已出臺(tái)一系列支持高校畢業(yè)生留甬就業(yè)的政策措施，包括租房補(bǔ)貼、生活補(bǔ)助、創(chuàng)業(yè)扶持等，為人才扎根寧波提供了有力保障。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步強(qiáng)化政策協(xié)同效應(yīng)：對(duì)深度參與協(xié)同育人的企業(yè)，在現(xiàn)有政策框架內(nèi)給予評(píng)優(yōu)評(píng)先傾斜或培訓(xùn)補(bǔ)貼支持；對(duì)留甬就業(yè)的優(yōu)秀財(cái)會(huì)畢業(yè)生，可探索在現(xiàn)有補(bǔ)貼基礎(chǔ)上疊加專業(yè)領(lǐng)域激勵(lì)，提升人才留存率與專業(yè)匹配度。同時(shí)，政府牽頭搭建區(qū)域性產(chǎn)教融合對(duì)話平臺(tái)，促進(jìn)信息互通與資源整合。

　　二是高校主動(dòng)作為，深化服務(wù)支撐。高校應(yīng)強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)職能，鼓勵(lì)師生團(tuán)隊(duì)為中小微企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢、政策輔導(dǎo)等公益服務(wù)，助力其規(guī)范財(cái)務(wù)管理、防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、享受政策紅利。聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研攻關(guān)，聚焦本地財(cái)會(huì)領(lǐng)域的痛點(diǎn)難點(diǎn)，形成具有實(shí)操價(jià)值的研究成果，為政府決策和企業(yè)發(fā)展提供智力支撐。

　　三是行業(yè)協(xié)同聚力，貫通育用鏈條。行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)揮橋梁紐帶作用，整合行業(yè)資源，制定寧波財(cái)會(huì)行業(yè)人才能力標(biāo)準(zhǔn)，為校地協(xié)同育人提供專業(yè)指導(dǎo)；搭建人才供需對(duì)接平臺(tái)，開(kāi)展行業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，構(gòu)建“在校培養(yǎng)—在職提升”全周期人才服務(wù)體系，真正實(shí)現(xiàn)教育賦能產(chǎn)業(yè)、人才服務(wù)城市。

　�。ㄗ髡邌挝唬簩幉ù髮W(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院）